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Das Kapitel "Wie kommt das Digitale in die Schule?" des Buches Mehr als 0 und 1 - Schule in einer digitalisierten Welt beschäftigt sich detaillierter mit diesen Argumenten und insbesondere der Frage, wie mit ihnen umgegangen werden kann.

Auf der folgenden Webseite findet man die immer wiederkehrenden, kritischen Stimmen (Argumente) zum Medieneinsatz (Privat&Schule).

Es ist wichtig, diese Argumente zu kennen. Gewisse davon sind unsinnig oder leicht zu widerlegen, andere gilt es durchaus zu bedenken und nicht von der Hand zu weisen. Aus diesem Grund ist hier eine Sammlung von derzeit etwas mehr als 70 Argumenten gegen das Digitale in der Schule entstanden

Zur Webseite:  mehr als 0 und 1

Buch kaufen:hep-Verlag

#KONFBD18: GEMEINSAM FÜR DEN DIGITALEN WANDEL AN SCHULEN

Donnerstag, den 15. November, 13:00-19:30 Uhr
Freitag, den 16. November, 09:00-16:00 Uhr

Ort: Berlin, Cafe Moskau (Karl-Marx-Allee 34, 10178 Berlin)

Programm: Download

Nicht nur eine Qualifizierungsreihe für den Hochschulbereich;-)

Zeitrahmen: 22.10.18 - 10.02.19

Zu welchen E-Learning-Themen würden Sie sich gerne (weiter) qualifizieren? Diese Frage hatten e-teaching.org, das Hochschulforum Digitalisierung (HFD) und die Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft (GMW) allen E-Learning-Interessierten an Hochschulen gestellt.

Hier die daraus entstandenen 6 Themenbereiche :

  • Kollaborative Lehrszenarien – Gruppen beim gemeinsamen Lernen unterstützen
  • Constructive Alignment – Lehren, Lernen und Prüfen gezielt kombinieren
  • Blended Learning in Großgruppen – mehr als Flipped Classroom
  • Videos für das Lehren und Lernen konzipieren – Gestaltungskonzepte für unterschiedliche Szenarien
  • Studierende aktivieren – Live-Quizze, digitale Spiele & Co.
  • Digital Literacy – Informationskompetenz für Studierende und Lehrende

 

Hier geht es zu den Inhalten und der Anmeldung: learning e-learning (Qualifizierungsspecial)

Quelle (Bild & Inhalte): e-teaching.org (Leibniz-Institut für Wissensmanagement)

 

"Digitale Schüler?, Digitale Schulen?" – Kompetenz für die Welt von morgen?

Datum: Mittwoch, 24.10.2018 / 14:30 bis 16:30 Uhr

Ernst-Reuter-Gemeinschaftsschule
Tilsiter Straße 17, 76139 Karlsruhe (Waldstadt)

Ausschreibung: Ausschreibung Digitale Schulen - digitale Lehrer

Ein roter Faden

Die Autorinnen und Autoren der vorliegenden Studie stellen aktuelle internationale Erkenntnisse zu diesem Thema zusammen. Die Studie zeigt auf, dass digitale Medien ein großes Potenzial bergen, personalisiertes Lernen effektiv umzusetzen.

  • Interessante Aspekte für die Schulentwicklung

Download: Skript downloaden

Autoren: Wayne Holmes, Stamatina Anastopoulou, Heike Schaumburg und Manolis Mavrikis

Quelle: www.bosch-stiftung.de

 

 

 

Das MIFD Modell soll einen Beitrag leisten, diese Lücke zu schließen und eine Möglichkeit aufzeigen, wie die vielmals genannte Chance der individuellen Förderung mit digitalen Medien umgesetzt werden kann.

Das MIFD verfolgt drei Hauptziele:

  • Es soll eine schnelle Orientierung in Bezug auf mögliche Handlungsfelder und -ebenen der individuellen Förderung ermöglichen und dabei helfen, die unterrichtliche Wirksamkeit der einzelnen Handlungsebenen in Anlehnung an John Hattie zu reflektieren (Content Knowledge).
  • Darüber hinaus soll aus dem Modell hervorgehen, welche digitalen Anwendungen die jeweiligen Prozesse individueller Förderung unterstützen können (Technological Knowledge)
  • und letztlich dabei helfen, Lehr-Lernprozesse im Sinne der individuellen Förderung zu gestalten(Pedagocical Knowledge) sowie die zwischen diesen Feldern bestehende Interdependenz aufzuzeigen.

Die angehängte PDF enthält das Modell und anklickbare Apps (äußerer Ring). Zudem sind noch ein Poster des Modells und die Version für die Lehrerausbildung (Curriculum) in Essen (ZSL) angehängt.

Bezugsquelle: https://integrate2learn.de

... nach Puentedura.

Das SAMR-Modell von Dr. Ruben Puentedura gibt Schulen ein profundes Werkzeug an die Hand, um die Integration digitaler Medien in das Unterrichtsgeschehen zu unterstützen.

Redefinition Neubelegung
Modification Änderung
Augmentation Erweiterung
Substitution Ersetzung

Ein Beitrag für den Bereich der Lehrenden der UNI-Paderborn: Uni-Paderborn / SAMR-Modell(Hier wurde das Modell vom Englischen in das Deutsche übersetzt)

Hier noch ein ansprechender Artikel von Josef Grabner (Zentrum für lernende Schule)ZSL - Österreich

Lernen in Zeiten des digitalen Wandels

- zwischen Kindern, Korrekturen, Konferenzen und Kabelgewirr -

07.-09.12.18 / Landesakademie Bad Wildbad

Was ist nützlich und hilfreich in Zeiten des digitalen Wandels? Wie gestalten wir zeitgemäßes Lernen zwischen Kindern, Korrekturen, Konferenzen und Kabelgewirr?
Diesen Fragestellungen möchten wir bei unserem Barcamp gemeinsam mit Ihnen nachgehen. Sie alle bringen vielfältige Erfahrungen, Ideen und Fragen rund um das Lernen mit digitalen Medien mit.

Beim Barcamp, einer sogenannten „Unkonferenz“, bestimmen alle Anwesenden das Tagungsprogramm. Nach einem ersten Abend mit Workshops können am Samstag und Sonntag die Teilnehmenden sogenannte „Sessions“ anbieten und besuchen. Aufhänger für eine Session kann eine Frage, ein Impuls, eine Unterrichtsidee o. ä. sein. Auf diesem Weg werden aus Teilnehmenden sogenannte „Teilgebende“.
So ermöglicht das Barcamp in lockerer Atmosphäre den Austausch, das voneinander Lernen und die Vernetzung. Umrahmt wird das Angebot mit Impulsvorträgen von
Andreas Hofmann (Oldenburg) und Prof. Dr. Thomas Merz (PH Thurgau).
Die Teilnahme inkl. Übernachtung ist kostenfrei. Kinder sind herzlich willkommen!

Anmeldung zum BarCamp: ANMELDUNG

Weitere Informationen: INFOS

Spannende Beiträge und Dossiers unterschiedlicher, digitaler Themen (z.B. OER, BYOD, E-Learning, praktische Werkzeuge, usw..)

wb-web.de it ein Projekt des DIE und wird von der Berteslmannstiftung unterstützt.

(DIE: Deutsches Institut für Erwachsenenbildung - Leibniz-Zentrum für lebenslanges Lernen)